Kľúčové poznatky
- Deti v USA čelia veľkým rozdielom v prístupe k technologickému vzdelávaniu.
- Federálna vláda nedávno financovala pilotný program na používanie softvéru na vývoj hier vo vzdelávaní v oblasti informatiky.
- Jedna nezisková organizácia pridelí každému študentovi na začiatku programu špecializovaného manažéra sociálnej podpory.
Znevýhodnené deti v Spojených štátoch čelia obrovskej medzere v učení technológií, ktorú sa neziskové organizácie snažia vyplniť.
Nedostatok prístupu k počítačom, prístupu na internet a technickému výcviku spôsobuje, že mnohé deti sú na celý život znevýhodnené. Neziskové organizácie pracujú na riešení tejto nerovnosti vo vzdelávaní pomocou programov od školení v oblasti vývoja hier až po základné používanie počítača. Jedným príkladom tohto druhu programu je nový pilotný program v Gruzínsku, ktorý bude využívať softvér na vývoj hier na výučbu informatiky.
„Toľko študentov pochádza zo znevýhodneného prostredia, ktorí nemajú šancu sa niečomu takémuto naučiť,“povedala v telefonickom rozhovore Mete Akcaoglu, profesorka Georgia Southern University, ktorej tím získal grant na tento program.. "Dúfam, že to zmení život."
Closing the Gap
Rozdiely medzi technologickými vymoženosťami a nemajetnými sa zväčšujú a sú ohraničené chudobou. Jedna štúdia zistila, že jeden zo štyroch dospievajúcich v domácnostiach s ročným príjmom nižším ako 30 000 USD nemá doma prístup k počítaču v porovnaní s iba 4 % z domácností, ktoré zarábajú nad 75 000 USD.
Rasa je tiež faktorom, pričom 18 % hispánskych tínedžerov pravdepodobne povie, že nemajú prístup k domácemu počítaču, v porovnaní s 9 % bielych tínedžerov a 11 % čiernych tínedžerov.
Prístup k počítačom a internetu je len začiatok. Odborníci tvrdia, že rozvoj počítačových zručností na začiatku vyučovania je kľúčový.
Akacagolu získal 300 000 dolárov od Národnej vedeckej nadácie za svoj grantový návrh „Vývoj a pilotovanie učebných osnov počítačových vied založených na hernom dizajne“. Šesť učiteľov na stredných školách v juhovýchodnej Georgii sa zúčastňuje pilotného programu, ktorý sa začal v auguste. Učitelia absolvujú školenia na používanie Unity, multiplatformového herného enginu.
„Vybrali sme si Unity nie preto, že sa to dá najjednoduchšie naučiť, ale preto, že je to nástroj, ktorý môžu študenti použiť na programovanie skutočných hier,“povedal Akacagolu. “Mohli by si skutočne zarobiť na živobytie s hrami, ktoré sa naučia na týchto hodinách.”
Vyučovanie základov
Zatiaľ čo kódovanie a programovanie sú cenné zručnosti, mnohé chudobné deti sa musia začať učiť základom práce s počítačom, hovoria odborníci. Robin Stern je výkonným riaditeľom neziskovej organizácie Be Better Not Bitter a hlavným inštruktorom ich programu March4Tech so sídlom v oblasti Atlanty. Učí 10-16 ročné deti zo znevýhodneného prostredia základy výpočtovej techniky.
„Keď poviem zapnúť počítač, stlačia tlačidlo na monitore,“povedal v telefonickom rozhovore. „Nemajú ani potuchy, že krabica, ktorá sedí vedľa monitora, je počítač. Povedal som im, aby odpojili napájanie z počítača, a oni siahli za monitor.“
Uchopenie kariérnych zručností
Starší študenti často potrebujú viac ako len technické znalosti. NPower, nezisková organizácia so sídlom v Brooklyne, N. Y., ponúka technickú výučbu mladým dospelým s nedostatočnými službami na miestach po celej krajine. Organizácia tvrdí, že 80 percent študentov, ktorí sa zapíšu do programu, ho ukončí a rovnaké percento pokračuje v zamestnaní alebo ďalšom vzdelávaní.
Výkonný riaditeľ pre výučbu Robert Vaughn v telefonickom rozhovore povedal, že úspech programu je spôsobený skutočnosťou, že ponúkajú viac než len technickú výučbu. Organizácia pridelí každému študentovi na začiatku programu špecializovaného manažéra sociálnej podpory, ktorý potom spojí deti s organizáciami sociálnej podpory.
Podstatné sú podľa neho aj kariérne zručnosti, ako napríklad naučiť sa obliekať na pohovory. „Uvedomujeme si, že naši študenti mali veľa prekážok a mnohí z nich dokonca denne čelia traume vo svojom živote,“povedal.
Toľko študentov pochádza zo znevýhodneného prostredia, ktorí nemajú šancu sa niečo také naučiť.
Alejandro Gonzalez, bývalý študent NPower, pripisuje programu svoju súčasnú prácu v oblasti technológie. Počas prvého ročníka na strednej škole v Saint Louis v štáte Mo. premýšľal o tom, že pôjde na vysokú školu, no nechcel zaťažovať svojich rodičov, ktorí už aj tak finančne zápasili s dlhmi.„Keď som vyrastal, vždy som sa rád pohrával s technológiami, ale nič som o tom nevedel,“povedal v telefonickom rozhovore.
Gonzalez, teraz 20, pracoval ako správca, keď začal s programom Npower. Zúčastnil sa kurzov základov práce s počítačom, ale rovnako dôležité boli zručnosti profesionálneho rozvoja, ktoré sa mu naučili, povedal. „Prebrali by, čo si obliecť do profesionálneho oblečenia,“dodal. „Dobrá etiketa, ako napríklad to, čo v práci nevychovávať, viete, ako politika. Naučili nás tiež, ako správne komunikovať, napríklad písať profesionálne e-maily buď zákazníkom alebo iným kolegom zamestnancom.“
Zamestnal sa ako laboratórny technik, kde teraz pracuje. „Je to oveľa lepšia práca, ako som si pred pár rokmi myslel, že budem mať,“povedal. "Otvoril mi to nový svet."
Vyhýbanie sa dlhovej pasci
Nízkonákladové alebo bezplatné programy sú kľúčom k získaniu technického vzdelania pre znevýhodnené deti, povedal Vaughn.
„Veľa študentov v komunitách, ktoré sú nedostatočne obsluhované, absolvuje nejaké obchodné školenie, no skončia v masívnom dlhu, hovorím o dlhu v hodnote 50 000 až 100 000 dolárov,“dodal. „A potom neexistujú žiadne kontroly a vyváženia skutočnej kvality vzdelania a kompetencií, takže pracovné miesta, ktoré dostávali, nemuseli nevyhnutne viesť k platu alebo dlhu, ktorý vytvárali.“
Vaughnovo vlastné pozadie určuje jeho prístup. Vyrastal na južnej strane Chicaga „vo veľmi chudobnej štvrti,“povedal. Strednú školu opustil v deviatom ročníku, neskôr sa mu podarilo zmaturovať. Ako dospievajúci rodič „Vedel som, že musím niečo urobiť, pretože práca v telemarketingu v obchode s potravinami a rýchlom občerstvení neplatila účty,“povedal.
Vstúpil na obchodnú školu, kde mu vďaka programu certifikácie IT na základnej úrovni zostal dlh viac ako 50 000 USD. "Keby som prešiel programom ako NPower, kde by som nemal taký dlh, mohol som zmeniť svoj život oveľa rýchlejšie," povedal. Vypracoval sa na správcu siete a neskôr sa rozdelil na poradenstvo pre veľké organizácie vrátane spoločností Cisco a GM.
Pre Vaughna a Gonzaleza nebolo technologické vzdelanie len prostriedkom k vyššej mzde. Zmenilo im to život.
